learn in context - linc

Notre objectif

L'innovation pédagogique à portée de tous
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champs d’intervention

Learn in context – LINC est un bureau d’études et de recherche et développement spécialisé dans l’éducation et la formation.

Go to pédagogie

pédagogie

Nous intervenons pour élaborer et organiser la pédagogie adaptée à vos besoins et votre contexte de formation, et vous accompagnons dans le développement de vos projets en utilisant les pédagogies centrées sur la personne et les outils de la recherche-action collaborative.

Go to apprentissages

apprentissages

Qu’il s’agisse d’élèves en situation scolaire, ou d’adultes en situation de formation, l’apprentissage est une expérience émancipatrice qui se nourrit de l’environnement au sein duquel il se construit.

En plaçant l'humain au coeur, LINC aspire à construire un environnement capable de répondre aux besoins et au bien-être des apprenants et de leurs formateurs, pour permettre à chacun de vivre l'apprentissage comme une véritable expérience émancipatrice.

champs d'intervention

Recherche, éducation, formation
R&D Education Formation Expertise Conseil
  • Sciences de l'éducation et de la formation

  • Enseignants et éducateurs

  • En fonction du projet pédagogique

  • Statuts, projets d'établissements, formation des équipes

NOTRE ÉQUIPE

Chercheurs - Formateurs

Fabienne Serina-Karsky

Après une carrière de chef d’entreprise dans le secteur de la DAO, Fabienne débute il y a une dizaine d’années une activité de chercheur en éducation et formation avec un objectif précis, celui d’adapter les situations d’enseignement-apprentissage aux différents contextes éducatifs en vue d’améliorer le bien-être des apprenants, et celui de leurs formateurs. Les recherches auxquelles elle participe tant en France qu’à l’étranger lui permettent d’alimenter une démarche novatrice dans les formations qu’elle met en place.
Docteure en Sciences de l’éducation. Experte auprès de la Commission Européenne. Enseignante à la Sorbonne. Chercheur associée CIRCEFT-HEDUC et LIRDEF. Lauréate de l’Académie des Sciences morales et politiques.

marie-genevieve hugues

Historienne de formation, Marie-Geneviève débute sa carrière d’enseignante en école nouvelle il y a une vingtaine d’années, après une formation en France et aux Etats-Unis. Son travail en pédagogie de projet l’amène à donner des formations auprès d’enseignants des divers niveaux d’enseignement. Elle intervient en ingénierie de formation dans le cadre de diverses structures (Enseigner Aujourd’hui, ANEN, Acacia…).
Enseignante à l’École nouvelle d’Antony, Formatrice en pédagogies actives et innovantes

denis penard

Passionné de pédagogie, créateur d’entreprise dans le secteur du e-commerce, Denis possède une double compétence qui lui permet de répondre précisément aux besoins de la formation professionnelle. Enseignant à l’université Paris-Saclay, il pratique avec ses étudiants l’apprentissage par projet et problèmes et participe à l’implantation de pratiques pédagogiques innovantes dans l’enseignement supérieur.
Enseignant à l’IUT de Cachan, GEii Université Paris Sud, formateur APP (apprentissage par problèmes et par projets).

emmanuelle guey

Actuellement cadre pédagogique dans une école de travail social, mes travaux portent, en partie, sur l’apport des sciences humaines et sociales à la pratique enseignante et d’intervention sociale ainsi qu’à leur structuration dans le champ académique.
Docteure en Sciences de l’éducation. Chercheur associée CIRCEFT (Centre Interdisciplinaire de Recherche « Culture, Éducation, Formation, Travail ») axe HEDUC (Histoire et socio-histoire des éducations) de l’université Paris 8 Vincennes-Saint Denis.

marie peretti-ndiaye

Marie Peretti-Ndiaye a enseigné durant plusieurs années au sein des Universités Paris-Est Créteil et Paris Ouest Nanterre. À côté de son activité de recherche, elle forme aujourd’hui les agents de la fonction publique territoriale à la méthodologie de projet au sein du CNFPT.
Docteure en sociologie. Enseignante-chercheure, associée au Centre d’Analyse et d’Intervention Sociologiques, EHESS-CNRS

nathalie vaillant

Connaissances approfondies de la psychologie de l’enfant, de l’adolescent et de la parentalité. Sens de la pédagogie et de la transmission des connaissances. Entretiens cliniques. Animations de réunions d’analyse de la pratique avec professionnels de la petite enfance.
Psychologue-clinicienne DESS Psychologie clinique et pathologique, Université Paris VII.

soazig oligo

Comédienne et dramaturge, Soazig se consacre depuis 2013 à la mise en scène et à l’enseignement. Elle anime régulièrement des ateliers de dramaturgie à la Sorbonne-Nouvelle auprès d’étudiants, ainsi qu’à la Dramatikkens Hus à Oslo, en collaboration avec la dramaturge norvégienne Kathrine Nedrejord. Passionnée par les pédagogies nouvelles, elle anime également des ateliers en milieu scolaire.
Comédienne et dramaturge Formatrice en milieu scolaire et universitaire

Les collaborateurs ayant rejoint LINC partagent une même vision de l'éducation et la formation. Ils co-construisent les formations centrées sur le contexte et l'apprenant en mutualisant leurs expériences et leurs recherches respectives.

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