learn in context - linc

Notre objectif

Relier pédagogie, contexte d'apprentissage et bien-être
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champs d’intervention

Learn in context – LINC est un bureau d’études et de recherche et développement spécialisé dans l’éducation et la formation.

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pédagogie

Nous intervenons pour élaborer et organiser la pédagogie adaptée à vos besoins et votre contexte de formation, et vous accompagnons dans le développement de vos projets en utilisant les pédagogies centrées sur la personne et les outils de la recherche-action collaborative.

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apprentissages

Qu’il s’agisse d’élèves en situation scolaire, ou d’adultes en situation de formation, l’apprentissage est une expérience émancipatrice qui se nourrit de l’environnement au sein duquel il se construit et participe au bien-être de chacun.

En plaçant l'humain au coeur, LINC aspire à construire un environnement capable de répondre aux besoins et au bien-être des apprenants et de leurs formateurs, pour permettre à chacun de vivre l'apprentissage comme une véritable expérience émancipatrice.

champs d'intervention

Recherche, éducation, formation
R&D Education Formation Expertise Conseil
  • Sciences de l'éducation et de la formation

  • Enseignants et éducateurs

  • En fonction du projet pédagogique

  • Statuts, projets d'établissements, formation des équipes

NOTRE ÉQUIPE

Chercheurs - Formateurs

Fabienne Serina-Karsky

Après une carrière de chef d’entreprise dans le secteur de la DAO, Fabienne obtient un doctorat en sciences de l’éducation et poursuit un objectif précis, celui d’adapter les situations d’enseignement-apprentissage aux différents contextes éducatifs en vue d’améliorer le bien-être des apprenants, et celui de leurs formateurs. Les recherches auxquelles elle participe tant en France qu’à l’étranger lui permettent d’alimenter une démarche novatrice dans les formations qu’elle met en place.
Docteure en Sciences de l’éducation. Experte auprès de la Commission Européenne. Enseignante à la Sorbonne. Chercheur associée CIRCEFT-HEDUC et LIRDEF. Lauréate de l’Académie des Sciences morales et politiques.

marie-genevieve hugues

Historienne de formation, Marie-Geneviève est professeur des écoles en école nouvelle depuis plus de 20 ans. Son travail en pédagogie de projet l’amène à donner des formations auprès d’enseignants des divers niveaux d’enseignement. Elle intervient en ingénierie de formation dans le cadre de diverses structures (Enseigner Aujourd’hui, ANEN, Acacia…).
Enseignante à l’École nouvelle d’Antony, Formatrice en pédagogies actives et innovantes

denis penard

Passionné de pédagogie, créateur d’entreprise dans le secteur du e-commerce, Denis possède une double compétence qui lui permet de répondre précisément aux besoins de la formation professionnelle. Enseignant à l’université Paris-Saclay, il pratique avec ses étudiants l’apprentissage par projet et problèmes et participe à l’implantation de pratiques pédagogiques innovantes dans l’enseignement supérieur.
Enseignant à l’IUT de Cachan, GEii Université Paris Sud, formateur APP (apprentissage par problèmes et par projets).

Témoignages

Notre vision commune de l'éducation et la formation nous conduit à mettre en place des recherches-action-formation centrées sur le contexte et l'apprenant en mutualisant nos expériences et recherches respectives.

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